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关于教师报名参加“笃行教育•创新思维、方法与专创融合师资培训在线精品班”的通知

发布时间: 2020-07-09| 浏览人次:


各教师:

为进一步加强我校创业指导及教学队伍建设,提升我校创业管理和辅导专业化水平,增强创业课程教师专项技能,推进我校双创教育改革,学校将组织教师参加《创新思维、方法与专创融合师资培训在线精品班》,现将具体事宜通知如下:

一、【时间地点】

1、视频课程共4期,目前已经更新完毕,方便您随时随地轻松学习;

2、直播答疑:参加培训老师请添加助教微信,加入交流群,并尽快学习(至少3遍以上),整理疑惑点发给助教老师,答疑时间提前2周通知,请及时关注消息;

3、微信互动:专属助教负责跟进学习前咨询与学习过程中的问题,随时为您答疑解惑;

4、地点:笃行教育在线平台。

二、【课程形式】在线视频、直播答疑、微信互动  

三、【课程安排】

课程安排

课程主题

主要内容

第1讲

专创融合

1、专业教育

2、创新创业教育

3、专创融合

4、创造力开发

第2讲

开展课堂革命的十个途径

1、学习专业知识

2、塑造创新创业人格

3、塑造非功利主义价值观

4、重视全脑开发

5、唤醒好奇心

6、培养创造性思维

7、突破思维定势

8、培养批判性思维

9、传授创新方法

10、提升创新技能

第3讲

TRIZ创新方法

 

1、TRIZ创新方法体系

2、40个发明原理

3、39个通用工程参数

3、物理矛盾及其解决原理

4、技术矛盾及其解决原理

第4讲

TRIZ创新思维

1、TRIZ思维桥

2、最终理想解

3、九屏幕法

4、STC法

5、金鱼法

6、聪明小人法

7、专创融合案例分析

第5讲

实时直播答疑

针对老师们学习过程中的问题实时交流

































四、【报名须知】 


     报名教师需在7月10日下午17点前填好附件一,发送至742165001@qq.com。如需咨询,可联系创新创业学院刘老师,电话:028-84622011。

                  

                                                                                                                                                                                     创新创业学院

                                                             2020.7.9


  

 附件一.docx

 


 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 






 

 

 

 

 

 


 

 


 

 

 

 

 

 


 

 

 

 


 

 


 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 





 


 

 


 

 



 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 





 


 

 


 

 



 


 

 


 

 


 

 


 

 





 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 





 


 

 


 

 


 

 


 

 





 


 

 


 

 


 

 


 

 





 


 

 


 

 


 

 




 


 

 


 

 


 

 




 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 





 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 











 


 

 

 

 

 

  • 附件【附件一.docx】已下载

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